Coursera TIC y educación: Trabajo final

1)Institución elegida: La Jolie Ronde Languages for children

Es una franquicia que ofrece clases de idiomas (español y francés) a ninos en el Reino Unido e Irlanda como una actividad extra escolar. Yo trabajo como autónoma para esta franquicia ensenando español en grupo a niños de 3 a 11 años en grupos de hasta un máximo de 12 ninos. Los grupos se forman por edades ya que las actividades son diferentes dependiendo de la edad de los niños aunque todos tengan nivel principiante. Esta franquicia lleva trabajando 30 anos en el Reino Unido. En mi caso doy clases a unos 50 alumnos. La Jolie Ronde es una de las pocas organizaciones que ofrece un sistema estructurado para la enseñanza de idiomas a niños en el Reino Unido

Problemática: Creo que se ha quedado un poco atrás ya que no ofrece material en línea como por ejemplo juegos interactivos para practicar el vocabulario aprendido en la clase y como complemento al libro y CD. Cuando quiero utilizar material online como parte de las actividades que los niños pueden desarrollar en casa para complementar lo que hemos aprendido en clase, tengo que recurrir al material que ya existe en páginas web de otras organizaciones con el inconveniente de que no siempre se ajustan exactamente al vocabulario aprendido en la clase.

3) Mi propuesta de innovación es el uso de skype para conectarnos en clase con escuelas en España con niños de la misma edad y nivel principiante de inglés para hablar 10 minutos en inglés y diez minutos en español y practicar un diálogo previamente trabajado en la clase.

4) Herramienta utilizada: Skype

5) Implicaciones para profesores: previamente se necesitará contactar una escuela con grupos de niños de una edad similar y nivel inicial del idioma para el intercambio, también acordar un horario de conexión que resulte conveniente a ambas instituciones y acordar via email los temas que se van a practicar. Implicaciones para los alumnos: practicar el vocabulario y diálogo previamente a la conexión y recordar que hay que hablar despacio y claro por turnos.

6) La dinámica del trabajo es interactiva en vivo y pretende darle un contexto real y práctico al aprendizaje adquirido

Semana 5: Diseño de un ambiente de aprendizaje

En mi caso que me dedico a la enseñanza de español a niños ingleses veo varias herramientas útiles para mejorar o complementar el aprendizaje:

1) Skype: utilizando esta herramienta es posible conectarse con escuelas y niños de la misma edad y nivel que estudien inglés para practicar los dos idiomas. Creo que esta actividad sería muy buena para que los niños puedan ver la utilidad real de sus conocimientos y por tanto sentirse aún más motivados para seguir aprendiendo.

2) Utilización de actividades en línea preparadas por el profesores utilizando páginas web / software de acceso libre como Educaplay para crear ejercicios interactivos para la práctica del vocabulario que se ha enseñado en la clase: crucigramas, test, mapas interactivos etc.

3)Creación de cuentos o comics en clase mediante la utilización de software de acceso libre como storify, para que los niños utilicen de forma creativa los conocimientos adquiridos y puedan mostrar a sus padres y amigos el resultado de sus estudios y conocimientos lo cual los incentivaría aún más a seguir aprendiendo ya que esto desarrollaría su sentido de orgullo por los logros conseguidos

Por tanto los profesores deberían saber utilizar Skype para comunicarse con los otros grupos participantes, debería saber crear actividades en educaplay y explicar cómo realizar los ejercicios a los padres de los alumnos y a los alumnos y debería enseñar y acompañar a los alumnos en el uso de las herramientas de software para crear historias en línea como storify; previamente el profesor guiaría a los alumnos en el diseño previo de la idea o historia que estos querrían plasmar, para después trabajar la historia a través de este software libre, que además podrían compartir fácilmente con otros compañeros de clase, familiares y amigos independientemente de donde se encuentren estos localizados.

Semana 4: Habilidades digitales

1) Saber utilizar un ordenador o computadora

2) Saber utilizar un teléfono móvil inteligente y sus aplicaciones como por ejemplo aplicaciones tipo Whatsapp: para comunicarse con diferentes personas que no necesariamente se encuentran en el mismo lugar en el que uno está

3) Saber buscar información en internet

4) Utilización de skype u otra herramienta similar: para comunicarse con otros alumnos y profesores a distancia


Creo que estas tres son las herramientas básicas de partida para incorporar las herramientas digitales en el aprendizaje que variarán en cada caso dependiendo de la clase de estudio del que se trate y que permitirá acceder a otros conocimientos de otras aplicaciones, software etc que sean útiles para un tipo determinado de aprendizaje

Semana 3: Selección de herramientas digitales

Hay mucho campo para introducir herramientas digitales en la ensenanza de espanol a ninos, sobretodo para  reforzar lo aprendido en clase en casa o también para utilizarlo en la clase.

1) Herramientas de software libre como Educaplay que contiene varias posibilidades de actividades interactivas como los mapas interactivos, adivinanzas, test etc con la posibilidad de incorporar vídeos, fotos y audio grabado por el propio profesor para practicar el vocabulario nuevo.

2) Elaboración de vídeos sencillos gracias a herramientas de Microsoft como Windows Life gallery que permite crear vídeos a partir de fotos que se podría subir a youtube además de agregar audio y carteles u otros softwares de disposición libre como por ejemplo Animoto

3) Producción de comics en línea como por ejemplo con comicbrush, Go!animate etc

4) Producción de cuentos con elección de diferentes rutas y ejercicios interactivos con herramientas como storify, Alice, Audicity

5) Utilización de Voki para crear diálogos

Semana 2 : TIC en la educación

1) El espacio informativo: La clase, nos sentamos en general en el suelo en un semicírculo estando yo la profesora enfrente del semicírculo. Espacio la clase

2)El espacio de interacción: La misma que el espacio interactivo, ya que donde expongo el nuevo vocabulario, también se produce a la vez y después interacción por medio de juegos, música e historias

3)Espacio de producción: Se produce en dos entornos diferentes, por una parte la clase; con los juegos en los que participan los niños y también en casa con los padres cuando completan actividades de refuerzo en el libro y también escuchan el CD o ven vídeos que les sugiero.

4)Exhibición: En el libro mediante la realización de las tareas sugeridas y en las clase siguiente en los primeros minutos en los que se realizan actividades de repaso del vocabulario aprendido en la sesión anterior, puede tratarse de juegos, canciones o juegos de rol.